“Breve reunião: fortalecer Sistemas de Educação, inclusive Formação Educacional para Autismo. Discutir descentralização, Plano de Ação escolar, compatibilizar atendimento, formar apoiadores escolares. Temas: Educação Especializada, Plano de Ação, Sala Multifuncional de Recursos, Formação Profissional.”
O Ministério da Educação (MEC), através da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Educação Inclusiva, esteve presente no fórum ‘Promovendo uma Educação Inclusiva: conversando sobre a Educação Especial com as redes de ensino’. A reunião ocorreu na última quinta-feira, 27 de junho, com streaming disponível no canal oficial do MEC no YouTube.
No segundo painel do evento, foram discutidas estratégias para a Educação Integrada e a Educação Para Todos, com foco na importância da inclusão de todos os alunos. O debate ressaltou a necessidade de promover práticas educacionais que atendam às diversidades presentes nas salas de aula, visando sempre uma Educação Inclusiva de qualidade e acessível a todos os estudantes.
Educação Inclusiva: Fortalecimento dos Sistemas de Educação
Uma reunião estratégica foi convocada com o propósito de realizar uma breve contextualização sobre as iniciativas voltadas para o fortalecimento dos Sistemas de Educação Inclusiva, com ênfase nos programas de Formação Educacional Inclusiva e na descentralização de recursos para a aquisição de materiais e equipamentos destinados às Salas Multifuncionais de Recursos.
Além disso, foram destacadas as novas medidas integradas que compõem o Plano de Ação para Autismo, juntamente com o progresso das diretrizes para o Profissional de Apoio Escolar e a harmonização do Atendimento Educacional Especializado com a Educação em Tempo Integral. Durante o encontro, houve um diálogo produtivo acerca das principais questões levantadas pelas redes de ensino.
Alexandre Mapurunga, diretor de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da Secadi, enfatizou a importância da Educação Inclusiva como um meio de enaltecer a diversidade, as habilidades dos alunos e a relevância do conhecimento pedagógico na promoção da educação no ambiente escolar. Ele ressaltou que o Ministério da Educação reconhece que todas as crianças têm potencial para aprender e que as escolas regulares são o ambiente ideal para isso.
Por sua vez, Liliane Garcez, coordenadora-geral de Estruturação do Sistema Educacional Inclusivo da Secadi, enfatizou que a inclusão se efetiva na sala de aula, destacando a necessidade de ações formativas abrangerem não apenas os professores especializados em Educação Inclusiva, mas também gestores e educadores das salas convencionais. Ela salientou que, caso tais transformações não sejam implementadas, os alunos não se sentirão parte integrante da escola e não serão beneficiados pelas práticas pedagógicas.
Essas reflexões reforçam a importância de um comprometimento contínuo com a Educação Inclusiva, visando à plena participação e desenvolvimento de todos os alunos, independentemente de suas diferenças. A compatibilização do atendimento, a implementação de salas multifuncionais de recursos e a formação profissional de apoio escolar são aspectos fundamentais nesse processo de construção de uma educação mais equitativa e acessível para todos.
Fonte: © MEC GOV.br
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