No modelo de escola integral, a lição de casa pode ser dispensável, mas enquanto isso não é realidade, é importante torná-la prazerosa e explicada previamente, em um ambiente adequado para o desenvolvimento da criança.
📝 Para muitos estudantes, o dever de casa é uma obrigação diária que pode ser vista como um sacrifício ou uma oportunidade de reforçar o aprendizado. Mas, afinal, qual é o verdadeiro papel do dever de casa na educação? Especialistas ouvidos pelo g1 afirmam que, em um modelo de educação ideal, como a escola integral, o dever de casa poderia ser minimizado, pois as crianças já passam várias horas na escola.
No entanto, na prática, o dever de casa continua a ser uma ferramenta importante para reforçar a lição de casa e garantir que os estudantes estejam preparados para as atividades escolares. Além disso, o dever de casa pode ajudar a desenvolver habilidades importantes, como a autodisciplina e a responsabilidade. É fundamental encontrar um equilíbrio entre o tempo dedicado ao dever de casa e as outras atividades extracurriculares. Afinal, o objetivo é que o estudante aprenda e se desenvolva de forma integral.
O Dever de Casa: Um Instrumento de Aprendizado
O conceito de dever de casa já existia há muito tempo, mas atualmente é mais comum que os estudantes realizem essas atividades em casa, devido à falta de escolas integrais. No entanto, é fundamental que esses deveres sejam projetados de forma a atingir seus objetivos. Segundo especialistas, os deveres de casa devem ser:
* Não repetitivos;
* Estimulantes da criatividade e da curiosidade, em vez de simplesmente promover a decoreba;
* Estimulantes do raciocínio crítico;
* Previamenente explicados em sala de aula para que a criança possa realizá-los sozinha, com autonomia;
* Prazerosos;
* Não devem exigir um tempo longo demais para serem realizados;
* Devem ser feitos em um ambiente adequado, que dificulte a dispersão.
A lição de casa pode ser um instrumento valioso para o desenvolvimento da criança, mas infelizmente, muitos estudantes não têm as condições ideais para realizá-la. Segundo o professor de psicologia educacional da Unicamp, Sergio Leite, ‘no ensino fundamental, a presença do adulto é extremamente necessária. Dificilmente uma criança sozinha dá conta de uma lição, mesmo que seja um reforço do que teve em sala de aula’.
A Importância do Dever de Casa
Leite também afirma que não há consenso na literatura sobre o dever de casa, mas que geralmente os profissionais da rede pública são a favor da cobrança dessas tarefas. Isso porque a lição de casa possibilita desenvolver hábitos de estudo, responsabilidade, disciplina e aproxima as famílias da escola e do conteúdo pedagógico. No entanto, os professores que não valorizam tanto o dever de casa o fazem principalmente devido à diversidade socioeconômica do país.
A mestre em Educação e coordenadora pedagógica na Roda Educativa, Angela Luiz Lopes, defende que a lição de casa precisa ser discutida na reunião de pais e que os pais são responsáveis por oferecer apoio e garantir o espaço e materiais necessários para a realização da tarefa. Ela também afirma que antes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o currículo era muito mais pautado em conteúdo, mas que hoje ele favorece e apoia processos de desenvolvimento de competências e habilidades.
A educadora defende ainda que não só o tipo de dever de casa precisa ser revisto, mas também os grupamentos na sala de aula, de forma a promover mais dinamismo. Por exemplo, não ter somente aluno sentado atrás de aluno, mas também atividades em grupos e em círculos. ‘Como que eu amadureço um conjunto de habilidades e ela se torna uma competência? A gente ainda está patinando muito em melhorar as práticas de sala de aula. Precisamos de práticas mais pautadas na resolução de problemas, no protagonismo dos estudantes em agrupamentos diversificados. E a atividade de casa é só mais um elemento nesse processo e precisa de alguma maneira ser uma extensão ou apoio ao que é feito em sala de aula’.
Fonte: © G1 – Globo Mundo
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