Semana: Ministério presente no Ceará para lançar cursos inclusivos sobre educação e direitos humanos. Secadi, fórums, políticas especiais, perspectiva inclusiva, Salamanca, formação de professores e gestores, especializado atendimento, Capes, CNPq, conselho de psicologia.
O Ministério da Educação (MEC) – através da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Políticas de Educação Inclusiva (Secadi) – marcou presença, no último dia 5 de julho, em São Paulo (SP), durante o XVI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional (Conpe), organizado pela Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE).
No evento, foram discutidas diversas abordagens e práticas relacionadas às Políticas de Educação Inclusiva, visando promover a igualdade e a diversidade nas instituições de ensino. A importância da implementação de medidas eficazes para garantir a participação plena de todos os estudantes foi ressaltada, destacando a necessidade de adaptações curriculares e suportes específicos para atender às demandas individuais dos alunos.
Fortalecimento das Políticas de Educação Inclusiva
O Ministério da Educação (MEC) teve a presença marcante do diretor de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), Alexandre Mapurunga. Sua participação no Fórum de debates sobre ‘Psicologia Escolar e Políticas de Inclusão’ trouxe contribuições significativas para o diálogo em torno das políticas públicas de educação especial na perspectiva inclusiva.
Durante o evento, o diretor enfatizou a importância dos 30 anos da Declaração de Salamanca, um marco político que ressaltou a ideia de que a escola comum é o melhor ambiente para a educação de todas as crianças. Alexandre Mapurunga também destacou a relevância do retorno do Presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, para o fortalecimento e a consolidação da educação especial na perspectiva inclusiva.
No que diz respeito aos investimentos, neste ano foram destinados recursos consideráveis para a formação de professores e gestores, totalizando R$ 64 milhões, além de investimentos em recursos pedagógicos para o Atendimento Educacional Especializado, que alcançaram cerca de R$ 201 milhões.
O evento, que se estende até sábado, 6 de julho, está reunindo pesquisadores, professores, profissionais e estudantes de Psicologia atuantes na área da educação, bem como representantes de instituições de destaque nacional, como a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e o Conselho Federal de Psicologia (CFP).
Com o tema ‘Profissionais da educação: por uma Psicologia em defesa dos Direitos Humanos’, o Congresso tem como propósito central fomentar discussões sobre a prática diária na interseção entre Psicologia e Educação, enfatizando o compromisso político e social com a garantia do direito à educação para todos, por meio do acesso, permanência e participação nos processos de aprendizagem.
Expansão das Ações em Educação Inclusiva
Na semana em questão, o diretor Alexandre Mapurunga também esteve presente no lançamento de três cursos de aperfeiçoamento promovidos pela Universidade Federal do Ceará (UFC), com foco na formação em educação inclusiva e um total de 1.650 vagas disponíveis.
Os cursos ofertados são: ‘Gestão da educação especial na perspectiva inclusiva’; ‘Prática pedagógica para educação especial inclusiva: ação docente na perspectiva da teoria Histórico-cultural’; e ‘Formação continuada em Direitos Humanos: a escola como lugar de promoção e proteção dos direitos de crianças e adolescentes’. Essas iniciativas integram a política de formação da Diretoria de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da Secadi e são realizadas em parceria com diversas instituições de ensino superior e institutos federais do país, por meio da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores da Educação Básica (Renafor).
Alexandre Mapurunga, que possui formação de mestrado pela UFC, ressaltou a importância dos novos cursos da Universidade no sentido de promover a educação inclusiva e fortalecer uma escola que acolha a diversidade de forma ampla. Ele enfatizou também o papel fundamental do curso de pós-graduação na sua jornada de luta e dedicação em prol das Políticas de Educação Inclusiva.
Fonte: © MEC GOV.br
Comentários sobre este artigo